Δημιουργώντας εικονικό φυτολόγιο

Σας καλωσορίζουμε στο εικονικό φυτολόγιο που δημιουργήσαμε με φυτά της πόλης μας. Φωτογραφίσαμε φυτά και συλλέξαμε πληροφορίες για αυτά, επεξεργαστήκαμε το υλικό στο εργαστήριο Η/Υ του Σχολείου, το οργανώσαμε και με τη βοήθεια των δασκάλων μας σας το παρουσιάζουμε στην ιστοσελίδα μας.  Έτσι μπορείτε να γνωρίσετε τη δουλειά μας και αν ενδιαφέρεστε να συνεργαστούμε, για να εμπλουτιστεί το φυτολόγιο και με φυτά της περιοχής σας. 

οι μαθητές και οι μαθήτριες του Δ1 και του Δ3 του Δημοτικού της Σχολής Μωραΐτη

Το περιβάλλον είναι ένα πεδίο ανακαλύψεων για τα παιδιά, γιατί είναι ζωντανό, πλούσιο σε ερεθίσματα, τους κινεί την περιέργεια και ενεργοποιεί τις αισθήσεις τους. Με τη χρήση των νέων τεχνολογιών και κατάλληλων παιδαγωγικών μεθόδων διαθεματικής προσέγγισης, η καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης των μαθητών μπορεί  να αποτελέσει μέρος της μαθησιακής διαδικασίας σε κάθε σχολείο. Ειδικότερα, με την υλοποίηση ενός βιωματικού περιβαλλοντικού προγράμματος στηριγμένου και στη χρήση των νέων τεχνολογιών, οι μαθητές εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους και διαμορφώνουν θετικές στάσεις και για τους  δύο τομείς.
Αντικείμενο του προγράμματος που εκπονήσαμε  αποτέλεσε ο φυτικός κόσμος του άμεσου περιβάλλοντος των παιδιών. Επιλέξαμε να παρατηρήσουμε, να φωτογραφίσουμε και να συλλέξουμε φυτά, για να δημιουργήσουμε φυτολόγιο στην κλασική του μορφή, αλλά και σε αντίστοιχη ψηφιακή, δηλαδή «εικονικό φυτολόγιο», για την αποθήκευση σε Η/Υ και την παρουσίαση στο διαδίκτυο φυτών της περιοχής μας ταξινομημένων σε κατηγορίες και οργανωμένων με βάση πληροφοριακό και φωτογραφικό υλικό.  Η υλοποίηση του προγράμματος έγινε με τη σχεδίαση, οργάνωση, πραγματοποίηση και δημοσιοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων-δράσεων στην τάξη, στο πεδίο, αλλά και στο εργαστήριο Η/Υ. Παράλληλα, επιδιώκοντας την εμπλοκή περισσότερων ενδιαφερόμενων θελήσαμε το εικονικό φυτολόγιο να οικοδομηθεί με τέτοιο τρόπο που μελλοντικά θα μπορεί να εμπλουτίζεται από διάφορα σχολεία της Ελλάδας και του εξωτερικού. Με αυτήν την πρόταση δε θέλουμε να υποκαταστήσουμε την επαφή του μαθητή με τη φύση και τα αποτελέσματα που αυτή έχει, αλλά περισσότερο να αφυπνίσουμε το ενδιαφέρον του και τη διάθεσή του για ανακάλυψη.

Γιάννης Ανδρουλιδάκης
Μαίρη Τουρκομανώλη
Βαγγέλης Κάππας